Юлия Мигита
Ссылка на авторскую страницу:
http://litset.ru/index/8-18

Родилась и проживает в Казани (Татарстан), закончила университет с отличием. В реале имеет четыре профессии, одна из них связана с литературой (публикуется в реальных периодических изданиях). Увлечения разнообразные – от танцев до монтажа видеофильмов. Лауреат и призер различных литературных интернет-конкурсов. Редактор сайта Литсеть.
 

Оригинальный файл судейства можно скачать здесь: http://litset.ru/load/4-1-0-1399
 

---

Оценки
по заданиям 1, 2 и 3:     по заданиям 4, 5 и 6:

Суммарные оценки по командам:

---

Комментарии:

Сильные стихи принесли авторы: ни на одном конкурсе я не ставила столько высоких оценок и не уверена, что когда-то поставлю. Так мне и не дали развернуть плечи во всю ширину критической злобы, за что огромное спасибо всем участникам: положительные отзывы писать гораздо приятнее.
Напоминаю, что суммарная оценка 5 по моей шкале – это не слабое стихотворение, как почему-то считают многие, а уверенная середина.

====================================

Мари_Гардэ 1-1. Кукольница
Команда «Глюконат кватрия» (Литсеть)
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


Хорошие стихи, и финал удался: он превращает рассказик из описательного в почти что психологический.
В точках-шрамиках пальцы, усталость глаз,
километры стежков сквозь текстильный наст...
В двух строчках - целая картина. Ходьба иглы сквозь наст обратила на себя моё благосклонное внимание: привычнее слышать о ходьбе по насту.

Стихотворение написано восьмистишиями (октетом) с интересной и непростой схемой рифмовки: АААб-СССб (заглавная буква – мужская рифма, строчная – женская). Правило альтернанса соблюдается, читать легко.

Мелочи:
создаю "галатей" – шью из года в год, –
забывая, что мир простужен.
Что стоит за образом «простуженного мира», в чем выражается эта «простуда»? А если бы кукольница не забыла о ней, то и шить бы не смогла, ведь так получается? Где связь? Ощущение подгона рифмы (простужен – простушек).

Удивляют в итоге мордашки "див"
«В итоге» - избыточное слово, к тому же, иной стилистической окраски.

====================================

Алексей Кузнецов 1-2. Мир познают не мудрецы
Команда «Золото Стихиры» (Фонд ВСМ (Стихи.ру))
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс 5
Соответствие заданию 2


Ой, какая прелесть. И юмор хорош, и техника хороша. Ничего лишнего, композиция продумана до мелочей. Философская «подкладка» делает стихотворение не просто забавным, но и умным. И заданные действия органически вписались в текст.
Кто-то скажет сейчас: «И что здесь нашла Мигита? Стишок без затей. А где изысканные образы, делающие поэзию поэзией?» А Мигита ответит: «Есть такое понятие – достаточность художественных средств. Если пишешь про дурака, то лучше всего передаст его «дурацкий» дух вот такой стиль – разговорный, простой. Язык ученых мужей или высокодуховных лириков будет неуместен. Если, конечно, у автора нет цели создать эффект бурлеска».

Я очень искренне прошу
Одно из слов – очень или искренне – воспринимается лишним. Впрочем, это не так уж критично.

====================================

Марина_Старчевская 1-3. Потоп
Команда «Цивилизация Ы» (Литсеть)
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Со вкусом выполненная работа. Вот это особенно впечатлило:
А струи стрелами летели,
Взбивая лужи в кружева.
И это:
От тесноты и непогоды
Кряхтел двухкомнатный ковчег.
Аллитерация уместная:
И БУЛЬКаЛ, КаК БУЛЬон во щах
Бульк-бульк – картинка не только «видится», но и «слышится».
Давно нестриженной макушкой
Сиял восторженный газон
«Восторженный» - прекрасный эпитет к «газону»: настроенческий, необычный. А вот насчет «макушки» возражу. Макушка - самая высокая точка (может быть у дерева, у сугроба, у головы и проч.). Но о макушке плоского газона (поляны, луга, полигона) – едва ли правомерно говорить. Понятно, что подразумевались верхушки трав. И тем не менее…
«Заикание окон» - это повторяющийся скрип, надо полагать?

====================================

Наталья Матвеева 5 1-4. Мною недоволен
Команда «Синергия» (Тм Гуси-Лебеди (Стихи.ру))
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс 2
Соответствие заданию 2


Со слов «танцуя у крыльца» и до финала – стихи на десятку. А до этого послабее: есть длинноты, композиционные непродуманности, необязательные по смыслу вкрапления, технические заусенцы.

Был сон плацкартный прошлым искушён,
и даже ветер, памятью изранен,
пернатым уступал свой эшелон
лететь над постоялыми дворами.
У ветра есть «эшелон», который он каким-то образом (и зачем?) «уступил» птицам? Или о чем это? Невнятно.

на кряжистые грузчиков ручища
Инверсия ломает естественный ход речи. Плюс фоника шипящая: кряЖистые груЩЩиков ручиЩа.

На речке лёд, от судорог устав,
подтаивал и каялся, что грешен
в безволии.
Судороги льда по весне легко представимы. Но каким образом лёд «кается в грехах» своего безволия? Образ искусственный, на мой взгляд.
Но в целом – интересно.

====================================

Елена Тютина 1-5. Давай придумаем любовь
Команда «МуХа (МУрашки ХАрмса)» (Дом у дороги)
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс 5
Доп. оценка "Относительно всех": +2
Соответствие заданию 2


Ух, ну это мастерская работа…Иногда думаешь, сомневаешься – ту или другую оценку ставить. Здесь всё однозначно, сомнений и колебаний нет. От А до Я прочла без запиночки, без внутреннего возражения, с полным удовольствием и чувством благодарности автору. Данное стихотворение – пример того, что, имея талант, можно любую, даже самую избитую тему, подать свежо и оригинально.

====================================

Людмила Клёнова 1-6. Поэт
Команда «Примавера» (Поэтический турнир «Хит сезона» имени Татьяны Куниловой (Что Хочет Автор. Литературные конкурсы))
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Автор владеет словом. И эмоцией читателя тоже.
«Танцуют гибко» – неожиданный, но точный и выразительный эпитет. Вроде бы, мелочь, но из тех, что замечаются и приятно радуют.

Когда на острие карандаша
Над ё нужно поставить точки, в противном случае существует вероятность смыслового искажения (напрашивается вопрос «где» – на острие карандаша, а не «на что» – на остриё карандаша).

взлетаешь, как Икар,
Ка-Ки-Кар – фоника заикается, но вариантов замены предложить не могу.

Тогда она рождается – строка, ожившая.
Рождается ожившая? То есть, в утробе она была мёртвая? Образ нелогичен, хотя и понятен.

====================================

Галья_Рубина-Бадьян 1-7. Не случилось
Команда «Аз-Арт» (Литсеть)
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Выразительно рассказанный эпизод. Ударный финал, реализованный посредством динамичного и экспрессивного образа: поезда судеб двоих людей не просто разъехались в разные стороны, они «разлетелись», а вместе с ними разлетелись «на гранулы» дУши несостоявшихся влюбленных. Так бывает: вроде бы, и «столкновения» не было, а всё внутри рухнуло и посыпалось…

Осторожно и сдержанно,
чуть притронувшись к плечу незнакомому,
ты казалась Синдереллой растерянной,
Синтаксис здесь изломанный, не всё в порядке с согласованием. Грамматически правильно: ты, притронуВШАЯСЯ к плечу, казалась Синдереллой. А если оставить «притронуВШИСЬ к плечу», то дальше предложение должно отвечать на вопрос «что делала» – после добавочного действия идёт основное. «Казалась» отвечает на тот же вопрос, но это не действие, производимое героиней, это восприятие постороннего ч-ка. Да ещё, согласно данной формулировке, получается, что "осторожно и сдержанно" относится к «казалась», а не к «притронувшись», как должно быть. Инверсии сыграли дурную шутку с автором.
А если сделать так:
…Осторожно и сдержанно
Ты притронулась к плечу незнакомому
и казалась Синдереллой растерянной
?

====================================

Лана Юрина 1-8. Затишье
Команда «Танцующие саламандры» (Творческий Литературный Клуб «Голоса» (Стихи.ру))
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Трогательное и тревожное стихотворение. Увы, жизненное…

А тени, удлиняя сизый край,
спешат зашить небесную прореху,
Тени, зашивающие небесную прореху, меня впечатлили, хотя, если вдуматься, возникнет вопрос: какие тени на небе, от чего? Вероятно, под «тенями» подразумевалась тьма, вечерний сумрак? Что за «удлинение сизого края»? Формулировка неточная, даёт пищу для неверных толкований.

и сны стремятся сотней птичьих стай –
за небо, снежно-хрусткое, льняное…
Стремиться за облака – это представимо. А за небо… Образ спорный, хотя, конечно, более оригинальный, чем привычный «облачный» вариант.

На крышах городских пречистый снег
засеребрится крестиком нательным –
Я понимаю, что сравниваются такие свойства объектов, как цвет и блеск. Но меня смущает различие формы: при упоминании креста в глазах возникает очень конкретная фигура, на которую снег совсем не похож. Тем более, огромные пространства снега.
Сравните:
Далёкий фонарь светит звездой (звезда и фонарь светят, и по форме чем-то сходны - сравнение мотивированное).
Фонарь светит костром (фонарь и костер светят, но по форме не похожи, сравнение начинает терять достоверность)
Фонарь светит северным сиянием (оба объекта светят, но абсолютно не похожи по форме, и сравнение рассыпается).

====================================

Ander A 1-9. Ведьма
Команда «Неожители» (Неогранка)
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс 2
Соответствие заданию 2


Неплохая мистика, но есть вопросы. В начале читаем:
Никому не отдам, только сам не ам,
Но изменится все к утру.
Вообще-то, герой как раз «ам» героиню: улетел с ней на метле. Зачем говорится, что всё к утру изменится (что, кстати?), если эта тема далее не имеет продолжения? Интрига создана, а реализации нет. И в чем смысл противопоставления, подчеркнутого союзом «но»?

…Позабыл себя начисто человек...
…Воскури трав заветных дурманный яд
Строки перебойные: заметны сверхсхемные ударения.

Не спасла чудо-ладанка, оберег,
Ни молитва, ни мелом круг,
Если быть грамматически точными, то нужно добавить ещё одну частицу «ни»: не спасла ни ладонка, ни мелом круг. Вернее, «не спаслИ». А если первая строка остается без «ни», то и вторая должна быть аналогична по построению: не спасли ладонка и молитва.
Порадовало то, что «туман» срифмован не с набившим оскомину «обманом», а с «шаманом». А вот рифма «к утру – метлу» бликует на общем фоне: очень уж бедная.

====================================

Игорь Брен 1-10. Homo saltator или человек танцующий
Команда «Гордые птицы Гу» (Тм Гуси-Лебеди (Стихи.ру))
Оценки: Техника 2   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Сложная и неоднозначная, но очень интересная вещь. Чем?
И наличием афоризмов:
Хорошие века для кулака!
И игрой слов:
…нить, которую не вдела и не в дело,
…и только забывающий себя
для каждого из нас
незабываем.
Образностью:
Ты слаб и нежен? — будешь расфасован.
Или:
Не чующая поступи земля
дрожит —
обвальным грохотом оваций
бросает этажи
на тополя...
Или:
когда шальной и злой метеорит
(а может — накипевшее внутри)
обрушит современность в первобытность.

Какие возражения? Непростая схема рифмовки (АБААБ), сбитая в начале и в конце, вкупе с записью, зачастую разбивающей реальную строку на фрагменты (по-видимому, в угоду внутренней рифме), делает чтение «дёрганым»: нужно возвращаться к прочитанному снова и снова, чтобы уловить созвучия и поймать ритм.
Но основное замечание – излишняя фрагментарность изложения. Трудно улавливать смысл, когда нет логических сцепок между фразами, когда текст объединен только единством настроения. Читаем тут:
Спасителя не жди издалека —
недолго племя будет развлекать
позор неодичавшего танцора.
Жене шамана он напомнит нить,
которую не вдела и не в дело,
и будут соплеменники дразнить
(устав от предобеденной резни)
не то что не-разумным —
не-умелым.
В чем позор танцора, что значит – «неодичавшего», разве остальные танцоры дикари? При чем тут спаситель? Кто напомнит какую-то «нить» жене шамана – сам танцор или его позор, почему именно ей, а не жене вождя? За что его (и его ли?) будут дразнить «неразумным»?

А что за выкрик «не верю!» в середине стихотворения? Это о чём, от имени кого?
Когда кол-во вопросов на единицу текста начинает зашкаливать – утрачивается смысл.

Не совсем поняла аналогию с современностью. Парень, способный «забыть себя» во время войны или каких-то происшествий – это одно, танцор, забывшийся во время первобытных танцев – совсем другое, и знак равенства между их «забытьём» я бы не поставила.
Может быть, я что-то не так поняла? Но только моя ли в этом вина?
Но в любом случае, я отдаю должное нестандартному мышлению автора и его потенциалу. В тексте много «изюминок», и хочется поставить оценку выше – именно за них. Однако отдельно взятые удачи или неудачи не должны заслонять целое.

====================================

Наринэ Карапетян 1-11. Мастихин
Команда «#ПитерМельбурнКрасноярск» (Литературная мастерская «Облик» (Что Хочет Автор. Литературные конкурсы))
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 5
Соответствие заданию 2


Читаю и думаю: кто автор произведения в большей степени – поэт или художник? Мне кажется, человеку, не державшему в руках кисть (кроме малярной), не написать таких прочувствованных и ярких строк, не проникнуться по-настоящему – даже в мыслях - чувством радости от создания живописного шедевра. Да ещё эти спецтермины… Точно, здесь не просто полёт фантазии, а личный опыт, запечатленный в слове. Возможно, я ошибаюсь, тогда двойной респект автору, сумевшему меня так ловко «обмануть».

художник, пальцем с краскою чеканя,
акценты ставит, будто бы цветам
искусственное делает дыханье.
Образ – прелесть. А вот тут тоже здорово:
Пионы ждут, …когда до них дольется со стены
янтарный жар калифорнийских маков.

Занозки:
в воображенье рамы цвет прикинув
Эта строка, особенно на слух, «распутывается» не сразу: сначала кажется, что речь идёт о воображении какой-то рамы.
Краткая форма причастия прошедшего времени: прИдан, а не придАн.
Итого: высокий балл. Описать процесс работы, именно её техническую сторону, да так, чтобы это было наглядно и интересно, очень сложно. Но автор смог.

====================================

Светлана Салахова 1-12. Брат
Команда «ВИСС» (Стихи.ру)
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


Вот пример стихотворения, в котором словам тесно, мыслям просторно. Целая история, да не одного человека, а всей семьи, и не в общих словах «хорошо»-«плохо», а со значимыми подробностями, эмоциями, мыслями.
Не все смысловые нюансы улавливается с первого прочтения, но это не отнесу к недостатку стихотворения, скорее, к его многослойности, смысловой насыщенности. Например, вот эта строка сначала запнула:
Мчалась в Москву – не случился Крым
Думаю: ЛГ живет в Москве, как это она туда «мчалась»? И следующая мысль: ах, это она отпуск прервала, домой вернулась с моря. Выходит, братец обчистил квартиру в её отсутствие! Видите, сколько информации я получила в четырех словах. Строка похожа на матрешку: взял руки вроде бы одну, а в ней вторая спрятана.
Немного напрягло троекратное упоминание «сорок» (в прямом ли, переносном смысле). Не так уж они важны, чтоб столько внимания им уделять.
И ещё – сомневаюсь, что современный житель Москвы, пусть даже выходец из деревни, будет разговаривать таким архаичным языком. У всех есть телевизоры, все уже образовались, и все эти «с курями», «строжили», «хворостиной вытянуть» остались в прошлом веке. Впрочем… а кто знает, о каком времени здесь написано?

====================================

Лидия Шишко 1-13. Крылья
Команда «Аквилон» (Стихи.ру)
Оценки: Техника 2   Худ. ценность/эм. резонанс 2
Соответствие заданию 2


Здесь без восторгов, хотя интересные места попадались не раз.
Одолевает страх разбиться.
Забыть, очнуться вне полёта.
Щеки коснулся гордый кто-то –
Летят в пике мои ресницы.
Описываются ощущения ЛГ, обретшего крылья и танцующего в небе (возможно, в небе своей мечты, если воспринимать стихи как иносказание). И вдруг кто-то гордый (кто?) каким-то образом коснулся его (в полёте!), после чего ресницы ЛГ улетели в пике. То есть, они оторвались от века и посыпались на землю? С нарастающей скоростью? Да, только так, иначе это не пике. И что именно забыть боится ЛГ?

Далее:
Мечтать одной безумно пресно,
Длину дорог пытливо меря.
Растёшь, стихиями потерян,
А жизнь бежит, ей в людях тесно.
Первые две строки мало связаны логикой. Кстати, правильнее будет «измеряя», меря – устаревшая разговорная форма. А ещё меря - древнее финно-угорское племя.

Следующая пара строк столь же бессвязна. Что за «стихии», которыми «потерян» ЛГ? Жизни тесно «в людях», она «бежит»? Значит, люди становятся безжизненными, мрут? Или это о другом?
Внутри себя мы так раздеты –
Под гримом не скрываем лица.
Как это - «так раздеты» (так мертвы, так беременны)? Подразумевается, наверное, открытость? Вот это слово с «так» ужилось бы отлично.
Тире указывает на то, что люди раздеты по причине отсутствия грима: понятия запараллелены. Но если человек без грима, это ещё не значит, что он раздет. Если тире заменить на запятую, причинно-следственная связь между частями предложения разорвется. Что и требуется.

И тонок мир двора из ситца.
А вне земного все – поэты.
Снова не вижу связи. Тонок мир двора. Все поэты. А в огороде бузина. И какое отношение это имеет к танцующему в первых строках ЛГ?

Резюме: я вижу калейдоскоп фраз, иногда красивых, но вся эта мозаика не собирается в картину. Чувствую примерно, что хотел донести до меня автор, но не благодаря точным образам и словоупотреблению, а вопреки всем неточностям.
Однако – слог лёгкий, читается без запинки.

====================================

Glück 2-1. Унесённая в лето
Команда «Глюконат кватрия» (Литсеть)
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


Первое четверостишие просто шикарно – лирика высшей пробы. Дальнейшее тоже хорошо, интересно, но поэзии уже поменьше. Конечно, рассказы в стихах не бывают столь же образны, как описания природы, но они должны «брать за душу» какой-то иной изюминкой: смысловой составляющей, неожиданным поворотом темы, тонким психологизмом... да мало ли. А здесь нет для меня откровений: подобные размышления слышала много раз и в реальной жизни: кто лучше, любимый, но «убыточный», или нелюбимый, но «прибыльный»?
Ну вот, поворчала, а теперь поставлю высокую оценку – хорошо же в целом написано! И «в тему»: для монолога современной Скарлетт стихи вполне подходят.
ПС Совет ЛГ: из двух зол выбирать не стоит)

====================================

Татьяна Шеина 2-2. Современная версия мира
Команда «Золото Стихиры» (Фонд ВСМ (Стихи.ру))
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс 5
Доп. оценка "Относительно всех":+2N
Соответствие заданию 2


Читала в первый раз и думала: это 8. Дочитала до последних «ударных» строк и поняла: нет, тут 9. Начала перечитывать – раз, два. Полное удовольствие! Десять, и ни баллом меньше! А открыла конкурсные стихи через три дня – о, да тут доп. балл будет дать не жалко!
Я уже писала раньше: при повторном прочтении стихи обычно проигрывают сами себе, в них замечаются огрехи, «проскочившие» мимо сознания в первый раз. Но сейчас не тот случай: критик взял лупу, приготовился выловить всех блох…и не нашел их. Зато увидел много художественных и содержательных «плюсиков», которые не бросились в глаза с самого начала. Так бывает только в том случае, когда перед тобой хорошие стихи. Но детально о них поговорить, увы, не успею.
ПС Мне кажется, это писал мужчина. Интересно, права я или нет? Если нет – даме громадный респект за нестандартное (особенно для женщины) мышление.

====================================

Fragola 2-3. Алиса здесь больше не живёт
Команда «Физики и лирики» (Клуб Поэзии)
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 3
Соответствие заданию 2


Понравилось, но побольше бы связности под конец. Сказка, прозрачная поначалу, ближе к финалу становится затуманенной, и, хотя очертания героев и общий смысл угадываются, детали уже ускользают. Даже зная содержание «Алисы», не вполне понимаешь суть.

И лучше — тетёхой,
Дружить не с долгами,
А с толстой мошной.
«Толстая мошна» (спонсор, то бишь) едва ли подружится с «тетёхой», кто ж Алисе такое насоветовал-то?

====================================

Danish 2-4. Старая сказка
Команда «Аз-Арт» (Литсеть)
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


Интересная трактовка: сказка, плавно переходящая в гражданскую лирику. Конечно, можно долго спорить, чего больше от революций – вреда или пользы, но бесспорно одно: позиция «терпилы», молчаливого приспособленца (моя хата с краю) всегда вызывает презрение.
А что по технике говорить? Хорошо написано, уверенно, зло. Автор умеет не только «разговаривать» в рифму, но и доносить свою позицию, будоражить и пробуждать. Формат А4 – ему вполне «по зубам».

====================================

Роман Смирнов 4 3-2. Холодно и поздно
Команда «Золото Стихиры» (Фонд ВСМ (Стихи.ру))
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


С первого прочтения не поняла, что стихотворение о предчувствии смерти. И что за «орденоносец» такой, не просто же игра слов? Со второго раза всё «просветлилось», встало на места. Кроме вот этого:
Просто уйду. Шито-крыто моё пронеси
От ничего никому не дающей весны
и т. д.
Что за «моё шито-крыто»? Кто его должен «пронести»? А весна - она так-таки никому и ничего «не даёт»? ЛГ расписывается за всех?

Лето пропело по горлу двуручной пилой.
Очень некстати зима – белена беленой.
Если лето было герою поперек горла, то зима должна быть как раз кстати, нет?

А вот такие моменты меня восхищают:
Хочешь, не хочешь, а видимо вправду пора –
Острый топор временной не жалеет пера
Время рубит всех на лету, и сыплется пух и перо с нас, горемычных…

====================================

Алла Райц 3-3. Жили… были…
Команда «Примавера» (Поэтический турнир «Хит сезона» имени Татьяны Куниловой (Что Хочет Автор. Литературные конкурсы))
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс 4
Соответствие заданию 2


Выразительная и не менее горькая картина затопления деревни. Вероятно, рядом построили плотину и перекрыли реку?
Здесь трёхрядка не играет в тиши, колокольчик не звенит, проржавел,
А река свою расправу вершит средь затопленных ракит и омел.
Стихи льются песней!
На родимом умерев берегу, на рожон не зря народец полез...
«Умерев», ни на рожон, ни ещё куда-то уже не лазят…
Для чего родилось километровое громоздкое предложение, аж с двумя двоеточими («Чахлый месяц… поджечь»)? Синтаксис в нём путаный, есть рассогласованность времен.

====================================

Vyacheslav 3-6. Человек не испугался
Команда «ВИСС» (Стихи.ру)
Оценки: Техника 2   Худ. ценность/эм. резонанс 1
Соответствие заданию 2


Отметила то, что фраза, на основе которой написан акростих, здесь не случайна, а чудесным образом подходит по смыслу: «человек не испугался». Ещё одна иллюстрация темы о страхах.
Почему оценка «три»? Причин много. Одна из них - переизбыток абстракций и неопределенностей, мешающих восприятию смысла. Например, сначала идут строки о «победителях», людях, уничтоживших свои страхи, а потом вот эти:
Уходящим вслед не будет сожалений и упрёков.
Где дождём они прольются? На каком проснутся ложе?
Создается ощущение, что речь идет о тех же самых людях. Потом понимаешь: нет, это без подготовки начался разговор о самих страхах. Инверсия некрасивая: «уходящим вслед» предполагает продолжение – вслед чему / за чем? А оказывается, надо понимать «вслед уходящим». Такие места пусть на секунду, но тормозят чтение, отвлекают от содержания. И если их много – чтение становится трудным.

Абсолют над ними властен, человечий миг итожа…
А это о чем? Какой такой «абсолют» над страхами властен? Если у автора есть какие-то ассоциации на эту тему, то я их не знаю. Сравните:
Бесконечность властна над разочарованиями, итожа жизненный срок.
Не правда ли, звучит как набор слов?
И само построение предложения корявое: абсолют властен, итожа миг.

Любопытство наше теша, ждём о будущем намёка,
Собирая по крупинке боль распластанных на плахе…
Первая и вторая строки никак не связаны по смыслу, однако деепричастные обороты говорят о противоположном. И получается, что, «собирая боль» жертв и одновременно «теша любопытство» (да-да, это однородные члены!), мы ждём какого-то «намёка». Синтаксис путаный, мысль утрачена.

Неточный подбор слов: «что-нибудь случится... грустно».
Непонятна причина изменения схемы рифмовки в конце.
Сплошь женская рифма – это не недостаток по большому счету, но… очень уж всё с ней монотонно. Ведь не просто так ещё во времена Ломоносова придумали правило альтернанса… Разнообразие оживляет текст.
Есть возражения по поводу композиции, есть вопросы по стилистике…

====================================

Жиль Де Брюн 3-7. Счастье Евы
Команда «Гордые птицы Гу» (Тм Гуси-Лебеди (Стихи.ру))
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс 5
Доп. оценка "Относительно всех": +1
Соответствие заданию 2


См. первый абзац к предыдущему стихотворению.
Хорошие стихи с интересной схемой рифмовки (АВАВВА).
Всё верно: когда есть реальное житейское счастье, мало думаешь о счастье потустороннем, просто живёшь в свое удовольствие и не задаешься вопросами…
А вот тут бы подрихтовать:
Где там тот сад, да и был ли он - ей неважно.
Первые четыре слова очень короткие, с преобладанием согласных, их стыки создают некоторое неблагозвучие: «где-тм-тт-сд».
Может быть, изменить строчку как-то так: «где он, тот сад, да и был ли – уже неважно». Или: «где он, Эдем, да и был ли – уже неважно».

====================================

Ира Сон 3-8. *** ("Хотелось говорить без мишуры...")
Команда «Физики и лирики» (Клуб Поэзии)
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс 2
Соответствие заданию 2


Стихи интересны, но для меня они – что-то вроде полураскрытого бутона. Догадываешься примерно, каким должен быть цветок, но и не более того.
Что за размолвка произошла между любящими? Он не дал ей высказаться «открыто, горячо и вдохновенно», и она, не раздумывая, порвала отношения? Он, продолжая неистово любить, сразу же смирился? Но пишет о ней стихи день и ночь? Как-то не верится во все эти страсти: слишком абстрактен рассказ, нет узнаваемых деталей, нет и должного сочувствия.
Что я должна извлечь из этих стихов? О чем они? О том, как люди неумны, как нелепо они расстаются? Или, наоборот, о том, какие они молодцы, способные на решительные действия (чуть что не устроило - отправляют любовь в нокаут)? Если совершенно непонятно, переживать за ЛГ или радоваться за него, то эмоционального резонанса не возникает.
Автор владеет словом, да, но хотелось бы, чтобы он уделял внимание не только технике, но и содержательной стороне стихотворения, чтобы чётко знал, что он хочет рассказать читателю и зачем.