Евгения Ткалич
Ссылка на авторскую страницу:
https://stihi.ru/avtor/tkalich

Детство: Крым.
Юность и зрелость: Алтай.
Образование: высшее, техническое. (О, политехнический – поэтическая кузница России!)
Семейное положение: замужем, дети, внуки.
Творчество: бессознательное – с дошкольного возраста, сознательное – с 2007 года (лит. студии, семинары, выступления, публикации, книги). Шесть авторских поэтических сборников и две небольших книги фантастических рассказов.
Сегодня: член союза Писателей России, авторские страницы на Стихи.ру и Проза.ру, Звезда международного Фонда ВСМ и Премьер-Магистр жюри МФ ВСМ, веду две поэтические студии в г. Барнауле.
Свою задачу вижу не в том, чтобы научить писать стихи. Пытаюсь по мере сил помочь пишущим видеть и понимать поэзию.
 

Оригинальный файл судейства можно скачать здесь: http://litset.ru/load/4-1-0-2221
 

---

Оценки
по заданию 1:     по заданию 2:

по заданию 3, по заданию 4:

Суммарные оценки по командам:

---

Комментарии:

Ирина Суворова 1-1. А знаешь ты, как тишина хрупка?
Команда «Мафия Дойля»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Ровная, пейзажная лирика, красочные образы, но в ней нет человека, нет его эмоционального взгляда/отношения на пейзаж, поэтому нет и сопереживания нарисованной картине, хоть и красивой.

====================================

Ульяна Валерьевна 1-3. Где?
Команда «Бейкерс-трио»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Образность, как абсолютная идея-фикс этого текста, погубила смысловую составляющую ст-я. Последняя строфа – строки, несвязанные между собой и с предыдущим текстом. Ст-е оставляет ощущение неосмысленной сделанности, подгонки под задание. Аллитерация (преобладание в тексте звука «р») звучит диссонансом пейзажной лирике.

====================================

Роксана Ланд 1-4. Куда ушли люди?
Команда «Внуки миссис Хадсон»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


В этом тексте есть то, что делает пейзаж не просто картиной, а поводом для рождения поэтической мысли – в нём присутствует человек (ЛГ) и неделимая связь природного и человеческого. В тексте просты (если не банальны) большинство рифм (небо-слепо, люди-разбудит, дверь-не верь), совсем немного поэтической образности, но последние сильные строки создают основной эмоциональный фон пейзажного описания.

====================================

Наталья Матвеева 1-5. Ты забыл?
Команда «Кони в яблоках»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Образ на образе сидит и метафорой погоняет. Явный пересол. Нет ничего общего (смысла, сюжета, метафоры), что связало бы эти, оригинальные по отдельности, строки во что-то целое и понятное. Каждая строка живёт сама по себе. А строка «хлестал его ветер вожжами, точно с самой зимы нездоров» – вообще алогична: если нездоров, то зачем хлестать вожжами?

====================================

Hellin 1-6. Отчего печальна осень?
Команда «ГуДВин & Ко»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


По технике: Данная схема рифмовки предполагает другую запись:
А Б
А Б
А Б
С С,

а в данной записи это выглядит:
А-А
А-С
Б-Б
Б-С.

Согласно этой схемы некоторые бедные рифмы (очень приближённые) становится заметным рядом с другими – точными: осень-рощи-многоголосый. Некоторые строки диссонансны по звучанию: «Не скрывают грусти рощи», «Тает гвалт_многоголосый», «Неба край на кроны свален», «станцевать на бис мы просим».

А последняя строка понравилась – неожиданна и оригинальна.

====================================

xobbit 1-7. А кому легко?
Команда «ЧиХАТинцы»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


Оказывается, даже «унылую пору» можно увидеть по-Пушкински – бодро и весело: Спасибо автору за героический осенний оптимизм.

====================================

Ветровоск 1-8. Ты слышишь?
Команда «Шерлоки на шпильках»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Если ст-е написано специально для Хэллоуина, то оно попало в «десяточку» – фантастическая жуть на уровне гоголевского «Вия». А для пейзажной лирики – кажется слишком пугающим, нездорово-чёрным, с соответствующими сильными, но неприятными эмоциями.

====================================

Елена Шилова 1-9. Ответишь ли?
Команда «Пишущие человечки»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 4
Соответствие заданию 2


Неизбитые авторские рифмы (безвременья-дремлет в ней, ветошью-ответишь ли).
Но, мне кажется, что если «осиновый лён» (светлосерый цвет осиновых стволов, напоминающий неотбелённый лён) – удачная метафора, то за «ветвистым узором вытачек» (складки на изнанке платья) – образ не просматривается. Хороша концовка, заставляющая задуматься.

====================================

Марина Старчевская 1-11. Почему закрыт Клилук*?
Команда «Баскерванцы»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 4
Соответствие заданию 2


Интересная информация, поданная поэтически наглядно, изящно и с авторской фантазией. Такие знания не забываются, (вот бы ещё и Википедию так же зарифмовать!)

====================================

Арчибальд Лохматый 1-12. Ничто не забыто?
Команда «Лохматые глюки»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2
Доп. оценка "Относительно всех": +1


Хорошее ст-е, где память войны – это не уже привычный пафос, а человечное, эмоциональное осмысление страшной трагедии и подвига. Контраст майского цветения (и месяца победы) и до сих пор «щерящихся» окопных траншей и воронок. Редкий для сегодняшнего дня пример удачного подхода к теме Отечественной войны. Последние строки – до «мурашек».

====================================

Tortila 1-13. Сможешь ли простить нас, Улуру?
Команда «ВарвАры Конана»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 4
Соответствие заданию 2


Красочно, фантастично, познавательно (вроде, как в Австралии побывала!). Хотелось бы увидеть нечто необычное и в стихотехнике, но в данном случае – смежная рифмовка и мужская рифма – и стихи зазвучали в маршевом или даже в детском ритме.

====================================

Гладких 1-15. Сколько раз?
Команда «Force-forum или Партия контрабасов»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Надеюсь, что бессистемность рифмовки, минимум поэтической образности и банальность рифм («песок-восток», «мала-жила», «лет-нет») – это авторская задумка, а не неряшливость. С одной стороны, такой приём должен сделать текст более естественным, приближенным к разговорному, избежать монотонности классического стихосложения, а с другой стороны – получилось ли это? Вопрос спорный. Последняя строка-выстрел, по-моему, совсем не подготовлена предыдущим текстом.

====================================

Братислава 1-16. Ярче или горче?
Команда «Леди Hooligun»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


Напевное ст-е, с неброской, понятной, лексически выдержанной, образностью. Но строка «Пеленали усталую землю слегка несмело.» нуждается или в запятой (…слегка, несмело), или в доработке. Продуманное, неожиданное окончание, работающее на философское осмысление пейзажной лирики.

====================================

Лю 1-17. Кто же за это в ответе?
Команда «Песня Гримпенской трясины»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 4
Соответствие заданию 2


Неплохое ст-е: и окончание удачное, и строфика, но инверсия в строке «Случается что же такое, скажите» – как грязное пятно на белой скатерти.

====================================

Воскресенский 1-18. Захочу ли к тебе возвратиться?
Команда «Лунохолмсы»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Мне не хватило лексического единства (мочало-унисон-балласт-закулисье) и динамичности.

====================================

monterrey 1-19. Не правда ль, осень лучше, чем весна?
Команда «Овсянка, сэр.»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Очень неровное ст-е: наряду с яркими, оригинальными метафорами («осенним утром — рыжим и воздушным...», «Здесь носят ёлки юбки солнце-клёш», «плывут куда-то облачные тайны»), целый ряд образов, вызывающих вопросы:
1. «Бегут по кругу медные часы, задев привычно тонкую осину» – если «медные часы» – это солнце, то почему оно «бежит по кругу»?

2. Почему «…снятся дубу призрачные сны», когда эти картины (берёзки, шишки, серёжки) вполне реалистичны?

3. Что такое «речной мелок», раскрошенный в небесах?

4. «а солнца перезрелый апельсин пуляет стрелы в твидовое детство». Как апельсин может «пулять» стрелы? Твид – дорогой материал, из него шьют даже для членов королевской семьи и аристократов. Может быть: «в ситцевое детство»?

====================================

Ирина Савинова (Glück) 2-2. Краденое счастье
Команда «Лохматые глюки»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Понимаю, что сюжет жизненный, но уж больно истоптан, и именно в такой же тональности. «Перемен требуют наши сердца»( с), другого взгляда и необычного ракурса.

====================================

ПоэтСтихов 2-3. Силуэт
Команда «Овсянка, сэр.»
Оценки: Техника 2   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2
Доп. оценка "Относительно всех": -1


Простенько и непрописанно.

А снежинки – не искры, случайно?
Я их делать тебе поручу.(?)
И в окошко за главную тайну (будет слышаться, как «заглавная)
Ледяную поставлю свечу.(?) – Зарифмованная бессмыслица.

Остальные строфы – такой же неадекватный набор слов.

====================================

Елена Лерак Маркелова 2-4. Дети дождя
Команда «Мафия Дойля»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


Спасибо за необычную (фантастическую!) точку зрения на проблему.

====================================

Гера Шторм 2-5. Пасмурное
Команда «Лунохолмсы»
Оценки: Техника 5   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Сложное ст-е: и из-за неординарной рифмовки длинной строфы (А-А-Б-С ; В-В-Б-С), где далеко удалённые друг от друга рифменные пары (Б-Б и С-С) не всегда точны (вечерам-замирать, силуэт-снедь), и из-за длинных сложно, выстроенных смысловых фраз, растянутых на 3-4 и даже 6 строк («Будто лето…»). И из-за частого переноса смысловой фразы на следующую строку и даже строфу с разрывом посередине строк. С одной стороны – это работает на монотонность и «нескончаемость» дождя, придавая соответственный колорит тексту, а с другой – утомительно при чтении, заставляя всё время искать потерянную в длиннотах смысловую нить. Яркие метафоры, точный эмоциональный фон, чувствуется мастерство – но… эмоциональная отдача слабая.

====================================

Александра Одрина 2-6. ничей клад
Команда «Force-forum или Партия контрабасов»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Слишком многое скрыто от читателя в личном, авторском, сложно прорваться сквозь нагромождение метафор к пониманию и сопереживанию.

====================================

chajka 2-7. *** («Не гадала я и не чаяла...»)
Команда «ЧиХАТинцы»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Вначале – достаточно удачная стилизация под народную песенность. А затем её разрушает чужеродное – фристайл, абрисы, пируэты и прочие Архимеды и Бруно. Окончание слабое, с ритмикой, напоминающей детские стихи.

====================================

Михаил Любавин 2-9. Покаянное
Команда «Пишущие человечки»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Что-то напрягли меня две последние строки. Пугает такое покаяние: «Я же оставлю в тайне, что становлюсь другим». Другим, значит, не таким хорошим, как рассказывал выше? А о чём это: «Ты дай мне / сердце иметь в груди»?
Возникли эти вопросы, потому что для меня смысл «Покаяния» оказался нерасшифрованным (чего стоит хотя бы фраза, прочитанная мной три раза для осмысления: «Голем из свежей глины станет надёжным мной»). Ребусы радуют, только когда их разгадаешь, а в данном случае эмоциональность ушла в минус.

====================================

Таня Новикова 2-11. Когда растает лунная свеча…
Команда «Туманы Лондона»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


И курсив, и скобки в последней строке, наверное, должны подчеркнуть что-то важное, но что? Для меня осталось загадкой. Интересен и удачен поэтический приём отсылок к известным стихам и образным выражениям («спросить у ясеня», «Сизиф и гора»).

====================================

Daugava 2-12. *** («Вечером страницы книг листаешь…»)
Команда «Бейкерс-трио»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Почему свеча – последняя (у ЛГ, в городе, в целом мире)? Укороченное «зданья» коробит при заявленной начитанности ЛГ («…страницы книг листаешь»). Почему дрожит не берёзка (ну, как же обойтись русскому поэту без неё!), а её силуэт, и почему он дрожит? Эти вопросы возникли из-за смысловой непрописанности и неточности поэтических высказываний.

====================================

Самир Аскеров 2-14. Бесы
Команда «Песня Гримпенской трясины»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 3
Соответствие заданию 2


Я совсем не знаток рулетки, но в каком казино играют на гульдены и обращаются к игрокам «сударь»?

====================================

Натико 2-15. Гадание Татьяны
Команда «Идущие по кривой»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


Остроумно. Но далеко от поэтических высот.

====================================

Вячеслав Дворников 2-16. О чём горит свеча
Команда «Внуки миссис Хадсон»
Оценки: Техника 2   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2
Доп. оценка "Относительно всех": -1


1. С первой строки – смысловая неадекватность: «о чём горит свеча», (не почему, не как, не зачем, не какая, а о чём) – сильнейший нокаут по читательским мозгам.

2. Далее: что за «круг бесконечный», где «танцуют частицы света»? Если это о световом пятне от свечи, то почему оно – бесконечное?

3. Почему, и главное – кто «на разговоры наложили вето»? На какие вопросы может ответить «…под пламенем неясный силуэт»?

4. «Огонь – хранитель сокровенных тайн»: очень спорно, скорее – огонь пожиратель/стиратель тайн.

5. Что за «слоистый полог», под которым живут тайны?

6. И наконец: зачем нужно открывать «чужих секретов кокон»? Это ещё никого не доводило до добра.
Просто полное собрание неадекватностей.

====================================

Яна Яблоко 2-17. Ты всё умеешь, только позабыл
Команда «Кони в яблоках»
Оценки: Техника 4   Худ. ценность/эм. резонанс: 5
Соответствие заданию 2


Большие сомнения (не «сомненья, не желанья», кстати!) в рифменной паре: «.. по воде» - «шаг – иди», особенно рядом с точными: «река»-«слегка». А замысел ст-я интересен и удачно оформлен сюжетом.

====================================

Впленуиллюзий 2-18. Снова тишина…
Команда «ВарвАры Конана»
Оценки: Техника 3   Худ. ценность/эм. резонанс: 2
Соответствие заданию 2


Банальность темы и банальность её подачи – банальность в квадрате.