Все соображения о ритмике относятся, естественно, и ко второму варианту.

Вот в этих строчках:
Открыла окно и вцепившись в даль,
Ещё размышляя, ища ответа,
Костяшками рук пробивала сталь
Проблемы своей, не найдя просвета.
слово "вцепившись", по-моему, звучит несколько неестественно. Ведь вцепиться можно только руками, а руки заняты - пробивют сталь проблемы. Понимаю, что ты хотела образно подчеркнуть, что ЛГ размышляет над своими проблемами, напряжённо глядя вдаль. Но за это место цепляется взгляд. Может заменить на "уставясь вдаль"?

Во второй строфе, по-моему, зависает вопрос:
– А как талант? –
Непонятно, к кому он обращён, к автору захлопнутой книги (как риторический) или к собеседнику, и что можно ответить на вопрос, поставленный в такой форме. У меня бы спросили: "А как талант?", я бы ответил вопросом: "Что ты имеешь в виду?"

В последней строфе:
А дождь за окном уже моросил,
Царапался ветер, и зрели ноты
Мелодии страстной, в которой жил,
Вопрос задавая себе: «А кто ты…»
Непонятно, кто жил, вопрос задавая себе: «А кто ты…»? Дождь? Ветер? Полагаю, что ты имела в виду ЛГ стихотворения, но из грамматики написанного следует, что это либо дождь, либо ветер.
И, поскольку это вопрос, просится вопросительный знак, а не многоточие в конце.

И ещё во втором варианте пропала ясность того, что это разговор матери с дочерью. В первом варианте это было обозначено в последней строке.

1. Оленька, конечно, можно сказать "вцепилась взглядом", но ведь этого не сказано! У тебя просто "вцепилась"!
А как раз о взгляде у тебя - строчкой выше: "Растерянный взгляд и глаза припухли". Ну никак не соответствует "растерянный взгляд" глаголу "вцепиться".

2. Оль, все эти логические построения не объясняют, что имеется в виду под вопросом "А как талант?" Он всё равно повисает.

3. Да, согласен, может быть любой близкий человек. Но с мамой и дочерью, на мой взгляд, пронзительнее, логичнее, целенаправленнее.

1. Стихотворение очень жизненное, производит впечатление реального разговора и передаёт его напряжение.

2. Ты в заявке написала "Знаю, что там есть сбои, но при чтении они совершенно не слышны".
Читаешь очень хорошо, мне понравилось. Но это при чтении вслух сбои слушателю почти не слышны, поскольку читающий вслух может менять ритмические ударения. Читателю текста они гораздо заметнее. Например, читается "Брезгливо поморщилась, - о́пять Свифт…". Наверное, лучше было бы "Брезгливо поморщилась, - сно́ва Свифт…"
Или другой пример, ритмическое ударение: "На шторе пятно… Самапо́ стираешь?"

3. Если употребляются глаголы несовершенного вида (обозначающие длительное, незаконченное действие), то с такими глаголами в прошедшем времени нужно использовать не деепричастия прошедшего времени, а деепричастия настоящего времени:
- не "барабанила пальцами, цедив слова", а "барабанила пальцами, цедя слова";
- не "молчала долго, смотрев на розы", а "молчала долго, смотря на розы".

4. "А дождь за окном уже моросил, стуча терпеливо". Моросить - это "идти мелкими каплями в виде мороси" http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/187682 . Такой дождь вряд ли сможет "стучать".

5. Размер "гуляет". Это допустимо, но к достоинствам не отнёс бы. Разделю на строфы для очевидности:

– Ты тоже считаешь, что я не права? – 11
она курила, открыв окошко, 10
барабанила пальцами, цедив слова, 12
и нервно гладила мою кошку. 10

Подвинула книгу – не так стоит. 10
Взглянув на обложку, сцепила руки. 11
Брезгливо поморщилась, - опять Свифт… 10
Когда-то читала, но так – от скуки. 11

А небо хмурится, наверно, дождь… 10
Обои поклеены – не видишь, криво… 12
Ну, да…ты старалась…Сама? Ну что ж. 10
Ты точно права. Не нальёшь мне пива? – 11

Поправила скатерть, взяла бокал, 10
молчала долго, смотрев на розы. 10
От взгляда в упор лепесток упал. 10
– Вот видишь, и он… - не сменив позы. 10

– Хотела, как лучше, а всё не так… 10
Обидела точно, но ты же знаешь – 11
Молчать не могу, не по мне бардак… 10
На шторе пятно…Сама постираешь? – 11

А дождь за окном уже моросил, 10
стуча терпеливо – закройте рамы… 11
Канючил ветер, и повис без сил 10
цветок на окне. 11
– Он не полит, мама…

Если тебя не смущает смещение ритмических ударений, оставляй, конечно. Такое смещение не является чем-то запретным. Но лучше избегать, когда возможно.
Что касается того, как ты произносишь (с паузой), читатели ведь не слышат, как ты произносишь, стараясь сделать смещение незаметным, а читают то, что написано и так, как написано.
Здесь я выделил ритмические ударения:

– Ты тоже считаешь – я не права? – 10
Она закурила…Открыв окошко, 11
пригладила пыль:
– Всё ещё жива…10
И нервно погладила мою кошку. 11

Подвинула книгу – не так стоит. 10
Взглянув на обложку, сцепила руки. 11
Брезгливо поморщилась:
– И вновь Свифт…10 \\ «опять» – я слышу два ударения, второе ярче. <--было бы "опять"
Когда-то читала, но так – от скуки. 11

А небо хмурится, наверно, дождь… 10
Обои поклеены – видишь, криво… 11
Ну, да…ты старалась…
Сама? Ну что ж. 10
Ты точно права. Не нальёшь мне пива? – 11

Поправила скатерть, взяла бокал, 10
затихла на время, смотря на розы. 11 \\ ??? как правильно – не знаю… <-- как сейчас написано
От взгляда в упор
лепесток упал…10
– Вот видишь, и он… Точно я угроза. 11

Хотела, как лучше, а всё не так… 10
Обидела точно, но ты же знаешь – 11
молчать не могу,
не по мне бардак… 10
На шторе пятно…Сама постираешь? – 11 \\ оставила – я произношу с паузой, не смущает. <--ты хозяйка стихотворения...

А дождь за окном уже моросил, 10
стуча осторожно – закройте рамы… 11
Канючил ветер,
и повис без сил 10
цветок на окне. – Он не полит, мама…11